一段文字，大聲熟讀多遍，每次都比上次多記得一點點，三次之后，就能一字不差、娓娓道來。日前，在合肥市琥珀名城小學四年級的閱讀技術課上，孩子們的表現(xiàn)吸引了專家的關注。

近年來，為了滿足孩子對閱讀學習的要求，合肥市琥珀名城小學330課程搭載了合肥市小作家協(xié)會開設的閱讀技術創(chuàng)新系列課程，通過一個個小小的“閱讀內容娓娓道來”的實用認知心理學科普體驗游戲，讓學生真正做到愿學、樂學、會學、勤學。

“閱讀技術創(chuàng)新系列課程”包括愿學、樂學、斷句、課文好聲音、故事好聲音、背誦、主持演講與口才、復述式整本書閱讀、聽誦學習法等不同模塊。

三年級八班班主任張瑞老師表示：通過課程的開設，我們知道了“閱讀內容娓娓道來·完美輸出”，不是始于文字，終于文字的死記硬背；而是小朋友吃雞，一口一口，細嚼慢咽，靜靜品。透過作者的文字，看到文學的美妙，消化吸收，化為場景，融匯貫通，一字不差，輕松愉快，生動講述，經久不忘。

閱讀技術創(chuàng)新課程著眼于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。課程創(chuàng)新的著手點，是讓孩子看得進去書，看得進去原味的書，看得出書的原味。不是強孩子所難，不是讓他做無米之炊，需從孩子喜歡看的書開始著手。老師們都學會了從孩子角度出發(fā)，來思考閱讀課程的內容和安排。老師們不再單向度推薦孩子讀什么，而是主動問一問：“你喜歡哪本書？你喜歡哪位作家？”就從孩子們喜歡的書開始著手，臨帖練字，牙牙學語，讓孩子樂在其中，愛不釋手。

通過學習，孩子的說話腔調、遣詞造句、文章架構，都酷似自己喜歡的名作家。待孩子入了門，養(yǎng)成了閱讀的相關專業(yè)技能，再給予適當推薦引導。

琥珀名城小學的老師們相信，喜歡閱讀的琥珀娃都是閱讀內容完美的輸出者，不僅是老師喜愛的學生，也是父母喜歡的寶寶，長大后更是為祖國貢獻力量的一份子。（凌韻）