金華市家庭教育指導(dǎo)中心的家庭教育指導(dǎo)師在給“共同成長”家長實(shí)驗(yàn)班上課。胡國英 攝

家庭教育專家吳惠強(qiáng)教授（中）在接受金華市中小學(xué)家長咨詢。饒旭華 攝

　　■聚力·融合·共育

　　“教聯(lián)體”建設(shè)在行動

　　教育部基礎(chǔ)教育司 中國教育報(bào) 主辦

　　家長的教育能力和水平是影響家庭教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在家庭教育日益受到關(guān)注的當(dāng)下，家長教育的重要性也越發(fā)凸顯。近年來，浙江省金華市通過設(shè)立在金華教育學(xué)院的金華市家庭教育指導(dǎo)中心，探索建立由政府主導(dǎo)、家長為主體、學(xué)校組織、社會參與、部門聯(lián)動的立體化家長教育體系，家長走進(jìn)家長大學(xué)、走進(jìn)家長課堂學(xué)習(xí)如何做家長，接受有關(guān)家庭生活、教育子女以及提高自身修養(yǎng)與技能的教育。全市范圍內(nèi)親子關(guān)系改善率明顯提升、家長教養(yǎng)焦慮指數(shù)和親子沖突頻次明顯下降，校家社之間的關(guān)系更加和諧、緊密。

　　1 組建三級家長教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

　　家長教育是家校合作教育中最基礎(chǔ)、最重要的組成部分，金華教育學(xué)院充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的專業(yè)指導(dǎo)和引領(lǐng)作用，通過金華市家庭教育指導(dǎo)中心（以下簡稱“中心”），在教育和管理職能、管理資源和管理信息上，實(shí)行多部門協(xié)同，堅(jiān)持學(xué)校專業(yè)引領(lǐng)、家庭主動參與、社會和政府資源賦能，深入開展家長教育。

　　中心構(gòu)建了三級家長教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)：一級團(tuán)隊(duì)整合浙中區(qū)域的跨學(xué)科專家，以及市婦聯(lián)、教育局、民政局、衛(wèi)健委等部門的專家共99人組成講師團(tuán)隊(duì)，主要職責(zé)為指導(dǎo)家校協(xié)同、進(jìn)行政策解讀、開展家教講座、幫扶特殊家庭、組織課程開發(fā)、凝練優(yōu)秀案例等；二級團(tuán)隊(duì)以金華市下屬各縣域中小學(xué)名師為基礎(chǔ)組建縣域家長教育導(dǎo)師團(tuán)，主要職責(zé)為深入學(xué)校和社區(qū)開展班級家長講座、家庭教育指導(dǎo)、幫助校家社建立聯(lián)結(jié)等；三級團(tuán)隊(duì)主要由社區(qū)（村）行政人員及中小學(xué)輔導(dǎo)員（班主任）組成，主要職責(zé)為開展信息收集與家庭教育幫扶工作。

　　中心定期組織家長教育需求分析、家庭教育理論研討、典型案例收集等活動。在開展家長教育活動的同時，也重視對現(xiàn)有家長教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，制定并實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)置了指導(dǎo)師基礎(chǔ)咨詢、個案干預(yù)、課程研發(fā)三級能力評價(jià)體系，不斷提升家長教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力和水平。

　　2 打造三維家長教育課程矩陣

　　圍繞親子溝通、心理健康、習(xí)慣養(yǎng)成三大核心領(lǐng)域，聚焦校家社協(xié)同育人，中心已經(jīng)開發(fā)完成56門課程的建設(shè)，形成了三維家長教育課程矩陣：

　　一是以教育學(xué)、家庭教育學(xué)和兒童發(fā)展心理學(xué)知識為基礎(chǔ)，圍繞家長角色定位與情感認(rèn)知、責(zé)任意識和科學(xué)教養(yǎng)能力培育，開發(fā)了綜合課程體系；二是以家庭問題、解決策略和分析為基礎(chǔ)，圍繞育人沖突、孩子成長中的心理與情感問題等，開發(fā)了“你問我答”等形式的專題課程；三是結(jié)合家庭教育案例、問題診斷等，開發(fā)了以和諧家庭環(huán)境營造為基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)踐指導(dǎo)課程，如家長自我成長工作坊等。

　　家長教育的課程教學(xué)實(shí)行線上和線下結(jié)合，線上課程以講解、答疑和家長自選課程學(xué)習(xí)為主；線下課程一般采用“N+1”模塊（N次教育理論+1次情景模擬），以專家講解、開展家長教育活動為主。完整、實(shí)用的課程體系和課程資源，方便家長參與的教學(xué)形式，讓家長教育受到家長們的普遍歡迎。

　　3 形成點(diǎn)面結(jié)合三級教育網(wǎng)絡(luò)

　　金華教育學(xué)院聯(lián)合市婦聯(lián)、教育局、民政局、衛(wèi)健委等部門，以家庭教育指導(dǎo)中心為平臺，積極發(fā)揮三級家長教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的作用，形成了市域、縣域、社區(qū)共同開展家長教育的三級網(wǎng)絡(luò)。

　　在具體教學(xué)和教育活動方面，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合。“點(diǎn)”主要指以下幾方面：一是指專家和導(dǎo)師開展講座或?qū)τ行枨蟮募彝ミM(jìn)行專家、專項(xiàng)答疑指導(dǎo)。二是針對學(xué)習(xí)需求愿望強(qiáng)的家長，開設(shè)“共同成長”家長實(shí)驗(yàn)班，根據(jù)孩子年齡分班，對家長實(shí)施精準(zhǔn)化分齡分層教育。三是打造家長教育實(shí)驗(yàn)校，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)校的示范引領(lǐng)作用。中心聯(lián)合金華市開發(fā)區(qū)和悅社區(qū)及湖海塘小學(xué)，打造“三有”金華家長大學(xué)和悅社區(qū)教學(xué)實(shí)踐基地，按家長的需求設(shè)置6大主題21個班級課程，幫助家長提高家庭教育水平。四是針對特殊人群，與有關(guān)部門對涉未成年人案件的家庭教育進(jìn)行專門幫扶和指導(dǎo)。以點(diǎn)帶面激發(fā)了更多家長參與家長教育的積極性，幫助家長將先進(jìn)教育理念融入日常家庭教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)從“知”到“行”的轉(zhuǎn)化。

　　“面”主要指以下幾方面：一是金華教育學(xué)院與各政府行政部門在全市范圍內(nèi)形成有機(jī)整體，協(xié)同推進(jìn)家長教育；二是市域、縣域、社區(qū)一體三級聯(lián)動開展家長教育形成整體；三是金華教育學(xué)院對市域各中小學(xué)校進(jìn)行家社協(xié)同指導(dǎo)，幫助各校開展家長教育；四是線上和線下結(jié)合形成家長教育完整的網(wǎng)絡(luò)體系。

　　為擴(kuò)大家長教育的影響力，中心還積極開展了一系列社會活動，如組織“教育者共學(xué)月”活動，吸引萬余名家長和教師聽課；組織豐富多彩的家庭教育科普推廣及幫扶指導(dǎo)等活動；組織家庭教育講師團(tuán)隊(duì)，赴100余個經(jīng)濟(jì)薄弱村開展“扶志計(jì)劃”，提升結(jié)對村家長的家庭教育能力，讓更多優(yōu)質(zhì)家庭教育資源“下沉”到鄉(xiāng)村，有效提升經(jīng)濟(jì)薄弱村的家庭教育水平，推進(jìn)教育均衡與公平。

　　開展家長教育實(shí)踐以來，金華教育學(xué)院支持中心累計(jì)實(shí)施家長教育專項(xiàng)培訓(xùn)420場次，全市校家社協(xié)同開展的家長教育活動達(dá)千余場，專家團(tuán)隊(duì)年均指導(dǎo)家庭個案近4000例。今天，金華家長教育服務(wù)覆蓋率和滿意度都大幅度提升，只要想?yún)⒓訉W(xué)習(xí)的家長，都能得到接納和回應(yīng)，親子產(chǎn)生矛盾難以解決需要求助的家長，都能得到支持和幫助，家長教育幫助更多家長增強(qiáng)了培養(yǎng)孩子的能力和信心。

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《中國教育報(bào)》2025年10月20日 第09版