清晨7點半,??谑协偵絽^(qū)云龍初級中學(xué)的實驗室里,王興祿老師正擺弄著他的“寶貝”——幾件用廢舊水瓶改造的物理教具,滿心期待著當(dāng)天能得到市里專家的指點。同一時刻,50公里外的秀英區(qū)西秀實驗小學(xué)門口,譚曲校長早已站在晨光里,微笑著迎接每一個蹦蹦跳跳的孩子。兩年前,當(dāng)她從市屬的港灣小學(xué)來到這所小學(xué)校時,還有村民私下議論:“這城里來的校長,是不是把我們這兒當(dāng)試驗田?”而如今,她的身影成了大伙兒眼中最踏實的“定心丸”。
這兩處尋常場景,藏著海口基礎(chǔ)教育兩年蝶變的密碼。作為承載全省近三成義務(wù)教育學(xué)子的“教育重鎮(zhèn)”,面對自貿(mào)港建設(shè)對優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求,??诖蚱剖小^(qū)行政壁壘,以“全市統(tǒng)籌一盤棋”的魄力,將優(yōu)質(zhì)教育資源化作活水,淌進鄉(xiāng)村校園、薄弱課堂,讓“好學(xué)校在城中”的焦慮,漸漸變成“好學(xué)校在家門口”的安心。
破局:
最優(yōu)質(zhì)的資源下沉,
讓“好學(xué)校”搬到家門口
“以前想讓娃上好學(xué)校,得托關(guān)系、湊錢往市中心擠,我們農(nóng)村家長只能干著急。”回憶起曾經(jīng)的困境,瓊山區(qū)三門坡鎮(zhèn)家長李木棉(化名)心里滿是無奈。而這一切的轉(zhuǎn)折,始于2022年海口市打破市區(qū)壁壘,推行集團化辦學(xué)。
這一年,海口將20所市屬優(yōu)質(zhì)中小學(xué)設(shè)為“集團總?!保克傂6家盃渴帧?—5所各區(qū)的薄弱學(xué)?;蛐陆▽W(xué)校。這不是簡單的“掛牌聯(lián)姻”,而是實打?qū)嵉馁Y源輸送:總校必須派出執(zhí)行校長和骨干教師“駐點”幫扶,市里還專門劃撥專項資金,為薄弱校改善硬件、培訓(xùn)教師,讓優(yōu)質(zhì)教育的種子真正在鄉(xiāng)村土壤里扎根。
校長譚曲便是這場“資源下沉”中的實踐者。剛到西秀實驗小學(xué)時,家長的不信任像一道無形的墻。為了打破隔閡,她幾乎沒在辦公室待過完整的半天——要么鉆進課堂聽課,摸清教學(xué)短板;要么陪著孩子們玩耍,了解他們的興趣。很快,美術(shù)社、合唱團、足球隊等十多個社團相繼成立,原本沉悶的校園一下子熱鬧起來?!暗谝淮稳⒓由鐖F活動,我家那個平時悶得像葫蘆的娃,居然敢站在臺上又唱又跳,開心得像個小麻雀!”一位家長笑著回憶,“那一刻我就知道,把娃送這兒選對了?!?/p>
信任在時光里慢慢沉淀,變化也隨之而來:西秀實驗小學(xué)的學(xué)生數(shù)量從400人翻倍至800人,去年還捧回了??谑小靶@文化建設(shè)先進?!钡莫勁?。
這樣的溫暖“逆襲”,在??诘某青l(xiāng)角落不斷上演。位于城鄉(xiāng)接合部的海聯(lián)中學(xué),不少學(xué)生是留守兒童,曾經(jīng)的校園里,孩子們的眼神總帶著幾分怯懦。直到海南華僑中學(xué)的執(zhí)行校長王利利來到這里,改變從最細微的日常開始——每天清晨,他都會站在校門口,幫孩子們整理歪斜的衣領(lǐng),笑著說一句“早上好”;學(xué)校里建起了心理咨詢室,籃球、繪畫興趣班陸續(xù)開課,孩子們的笑聲漸漸多了起來。兩年時光流轉(zhuǎn),海聯(lián)中學(xué)的中考成績一年一個臺階,更珍貴的是,曾經(jīng)怯懦的孩子們眼里有了光。
如今,??谑辛x務(wù)教育公辦學(xué)校已100%納入集團化管理,30個教育集團各展所長,讓優(yōu)質(zhì)資源的甘霖浸潤每一所學(xué)校。今年中考、高考結(jié)束后,一組數(shù)據(jù)讓人們看到了這場變革的力量:曾經(jīng)尖子生扎堆市屬名校的格局被打破,高分段學(xué)生散落各區(qū)多所學(xué)校。曾經(jīng)“拿不出手”的薄弱校,成了家長口中“家門口的好學(xué)校”。
海口市教育局副局長趙暉的話里滿是感慨:“以前領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研,我能拿得出手的學(xué)校就那么幾所,心里總打鼓;現(xiàn)在隨便推門進一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)校,都有亮點能展示,心里踏實多了!”
精準:
定制幫扶“補短板”,
為瓊山教育“強筋骨”
??谑邢螺犓膮^(qū),秀英區(qū)、龍華區(qū)、瓊山區(qū)和美蘭區(qū)。其中,瓊山區(qū)建區(qū)最晚,因農(nóng)村面積大、教育歷史欠賬多,長期是全市教育的“短板”——有的鄉(xiāng)村學(xué)校,教師平均年齡偏大,連一場像樣的教研活動都難組織;有的課堂上,“一支粉筆講到底”仍是常態(tài)。
“好政策不能‘一刀切’,得精準發(fā)力,把勁兒用在刀刃上?!苯陙?,??跒榄偵絽^(qū)量身定制支持方案:市里的教研員、名師工作室成員直接下沉到最薄弱的學(xué)校,開展“一對一”精準指導(dǎo),像“醫(yī)生問診”一樣,為每所學(xué)校找出“病灶”、開出“藥方”。
云龍初級中學(xué)的改變,就始于這樣一次“精準把脈”。市物理名師楊建濤第一次來校聽課時,發(fā)現(xiàn)老教師講課還是“滿堂灌”,孩子們的注意力時不時飄向窗外。楊建濤沒有當(dāng)場指出問題,第二次再來時,他和工作室的成員們帶來了一堂“融創(chuàng)”物理課——以飛行器引入新課,帶領(lǐng)學(xué)生開展航空母艦著艦積分賽、無人機試飛實驗,屏幕上生動的動畫、實時變化的飛機軌跡,讓孩子們的眼睛瞪得溜圓。
課后,那位老教師主動走到楊建濤身邊:“楊老師,實驗設(shè)計太有趣了,您教教我怎么操作?”從“被動接受”到“主動求變”,教師們的心態(tài)轉(zhuǎn)變,成了瓊山教育進步的第一步。
??谑醒杏?xùn)院的監(jiān)測督導(dǎo)機制,恰是瓊山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的“精準導(dǎo)航儀”——它跳出“唯分數(shù)”的單一評價模式,將監(jiān)測觸角延伸至學(xué)生成長的全領(lǐng)域:從心理健康、德育勞動到藝術(shù)體育。通過對監(jiān)測數(shù)據(jù)的深度剖析,瓊山區(qū)哪些學(xué)校屬于薄弱校、哪些學(xué)生需要重點幫扶,都能清晰呈現(xiàn)。
數(shù)據(jù)最有說服力:2024—2025學(xué)年,瓊山區(qū)C、D等學(xué)生比例加權(quán)平均差值為-0.03,區(qū)域內(nèi)教育差距正持續(xù)縮小。“過去辦學(xué)多靠經(jīng)驗判斷,心里總沒底;現(xiàn)在有了監(jiān)測報告當(dāng)‘指南針’,學(xué)校提質(zhì)增效的每一步都走得更扎實!”云龍初級中學(xué)校長方志國說。
除了“請進來”,海口市還為瓊山區(qū)教師搭建了“走出去”的平臺。在市教育局的支持下,瓊山區(qū)的骨干校長被納入“椰城強師”計劃,分批前往杭州、上海等教育發(fā)達地區(qū)跟崗學(xué)習(xí)。瓊山區(qū)東門第一小學(xué)的陳靜從杭州回來時,行李箱里沒裝特產(chǎn),卻塞滿了幾大本記得密密麻麻的筆記和上百張校園照片。
在回校后的分享會上,她拿出照片:不起眼的連廊改成了書吧,孩子們下課就能隨手拿書讀;學(xué)生自主管理的校園廣播站,連播報時間都是孩子們自己安排。她的聲音里滿是觸動:“我們和先進地區(qū)的差距,不僅在硬件,更在理念——教育要創(chuàng)造無數(shù)個讓平凡孩子閃光的機會?!?/p>
2022年至今,??谑袑Ν偵絽^(qū)開展各類幫扶活動300余次,萬余名教師從中受益,31所薄弱校的辦學(xué)水平顯著提升,一大批教育后備干部也在實踐中成長起來。
今年8月,一場特殊的“瓊山教育專題會”在??谑薪逃终匍_。市局領(lǐng)導(dǎo)班子拿出厚厚一疊調(diào)研報告,當(dāng)著瓊山區(qū)委書記、區(qū)長的面,逐條剖析教育短板,逐項敲定解決方案?!笆芯謱ξ覀兊膸椭钦嫘膶嵰獾?,我們有需求,他們馬上就有回應(yīng),這份踏實感,讓我們更有干勁了?!杯偵絽^(qū)教育局局長陳磊的話,道出了市縣協(xié)同、共促教育發(fā)展的溫度。
提質(zhì):
從“有學(xué)上”到“學(xué)出彩”,
孩子眼里有星光
教育均衡的終極目標,從不是讓所有學(xué)校變成“一個模樣”,而是讓每一個孩子都能找到自己的熱愛,在屬于自己的舞臺上綻放光芒。
“您看,這個火山微縮景觀是我們小組一起做的!火山口的巖層用黏土分層,噴發(fā)效果靠小蘇打和醋就能實現(xiàn)?!痹谖逶春訉W(xué)校的展廳里,五年級學(xué)生趙子樂正自信地給來訪者當(dāng)“小導(dǎo)游”。誰能想到,以前的他上課總提不起精神,直到學(xué)校開設(shè)了地質(zhì)社團,他迷上了家門口的火山口,從此像變了個人——不僅主動查閱地質(zhì)書籍,還拉著爸媽去火山口實地觀察。
這正是??诨A(chǔ)教育從“育分”向“育人”轉(zhuǎn)變的生動寫照。近兩年來,??谑兄Υ罱ā拔逵诤稀逼脚_,制定了“月月有賽事、周周有頒獎”的活動清單:青椰體育節(jié)上,孩子們在體育館里揮灑汗水;藝術(shù)節(jié)里,鄉(xiāng)村娃的歌聲傳遍海南省歌舞劇院;科創(chuàng)節(jié)中,廢舊材料做成的機器人贏得陣陣掌聲;讀書節(jié)時,課本劇展演讓經(jīng)典故事“活”了起來……
數(shù)據(jù)顯示,??谑幸荒暧懈黝惢顒?00多項,參與師生超過30萬人次。這些活動讓普通學(xué)校和鄉(xiāng)村孩子也能站上舞臺中央,找到屬于自己的教育亮點。
今年5月,海口市首屆中小學(xué)生勞動節(jié)暨勞動技能大賽熱鬧開賽,936名選手從全市各校脫穎而出。在烹飪比賽現(xiàn)場,瓊山區(qū)紅旗鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級學(xué)生王梓涵正專注地制作海南粉——泡粉、調(diào)鹵、加配料,動作嫻熟得像個小廚師?!澳艽韺W(xué)校來市里比賽,我特別開心!”她捧著自己做的海南粉,眼里滿是驕傲。
在讀書節(jié)的帶動下,秀英區(qū)長濱小學(xué)以“讀高雅書、做高尚人”為理念,各類閱讀活動辦得有聲有色。四年級學(xué)生林曉雅扮演了《西游記》里的孫悟空。為了演好角色,她主動找來《西游記》原著閱讀,看完后還纏著老師討論:“孫悟空除了打妖怪,還有哪些故事?”閱讀的種子就這樣在她心里發(fā)了芽。
更令人欣喜的是,孩子們的眼界寬了,夢想也飛得更遠了。海景學(xué)校的瓊劇社團,從最初的“冷門”變成如今的“熱門”,孩子們帶著瓊劇表演走進澳門,讓傳統(tǒng)文化在少年心中扎根;椰博小學(xué)的帆船隊里,一群從未接觸過帆船帆板運動的孩子,如今能熟練地駕船在海面航行;通過視頻連線,長流鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們和香港的小伙伴分享火山口探險的故事,兩地少年的笑聲在屏幕兩端交匯。
“現(xiàn)在娃娃們放學(xué)回家,聊的不是打游戲,而是瓊劇怎么唱、帆船怎么開、實驗怎么做,想法多著呢!我們過去常說的‘讀不好書就回來打魚’,現(xiàn)在徹底沒人提了?!痹诤_吷盍艘惠呑拥耐鯊V茂爺爺,說起孩子們的變化,語氣里滿是欣慰。
去年年底的椰城教育年會上,教育專家們紛紛為??诮逃淖兓c贊。??谑薪逃志珠L趙金玲在會上堅定地說:“我們的目標,是讓每一所普通學(xué)校都有自己的特色,讓每一個孩子都能出彩,讓海口教育成為匹配自貿(mào)港發(fā)展的高品質(zhì)教育!”
夜幕降臨,學(xué)校的燈光依舊明亮,王興祿老師調(diào)試著改進后的教具,譚曲校長收到了家長“孩子說今天最開心”的消息。??诮逃耙槐P棋”的每一步,都在為自貿(mào)港的未來,點亮更多星光。
《中國教育報》2025年10月10日 第09版
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