“第一課堂”是專業(yè)課、公共必修課，是那些需要坐在教室里聽講、需要熬夜復(fù)習(xí)備考的課程。“第二課堂”則是在教學(xué)計(jì)劃之外，自主選擇的實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、實(shí)習(xí)等，它是“第一課堂”的延伸和重要補(bǔ)充。

　　如果把大學(xué)四年比作建樓，那么“第一課堂”就是打地基、建主體結(jié)構(gòu)。這是大樓看不見，但至關(guān)重要的部分，決定了這棟樓穩(wěn)不穩(wěn)定，能蓋多高，好不好用，能用多久?；A(chǔ)課程像是地基，如果地基沒打好就著急建樓，那這個(gè)“豆腐渣工程”遲早會(huì)坍塌；核心專業(yè)課就是這棟樓的骨架，是承重墻，它定義了你是什么“樓”。

　　“第二課堂”則像是大樓的裝潢、功能分區(qū)、品牌招商。我們選擇的社團(tuán)，如同大樓的裝修，喜歡什么風(fēng)格就裝什么風(fēng)格。豐富的學(xué)生活動(dòng)經(jīng)歷，則給了大樓更多的功能區(qū)，他們讓大樓變得豐富多元。而像實(shí)習(xí)和兼職則更像是給大樓招商，越多實(shí)習(xí)就越多商戶入駐，越多商戶大樓也就越熱鬧，也就越吸引人?？偟膩碚f，“第二課堂”會(huì)讓你變得獨(dú)特、更有競爭力。

　　如何平衡好“第一課堂”和“第二課堂”？核心原則是主業(yè)優(yōu)先，每周先把“第一課堂”的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)安排妥當(dāng)，剩余的零散時(shí)間再安排“第二課堂”的活動(dòng)，我們可以在周日晚上做一個(gè)表格仔細(xì)規(guī)劃好下一周的具體安排，像填格子一樣先把學(xué)習(xí)任務(wù)填進(jìn)去。

　　執(zhí)行策略是“重質(zhì)不重量”，參與的“第二課堂”不在多，而在精。選擇一兩個(gè)真正熱愛或與未來發(fā)展相關(guān)的社團(tuán)深入?yún)⑴c，遠(yuǎn)比到處掛名更精彩實(shí)在。

　　執(zhí)行建議是“學(xué)會(huì)說不”，我們不是超人，沒法做到有求必應(yīng)，更無需顧及所有人的感受，勇敢拒絕不必要的團(tuán)建和聚餐，因?yàn)檫@本質(zhì)上是一種“時(shí)間投資”，我們必須將有限的時(shí)間優(yōu)先投入到回報(bào)率更高的任務(wù)上，那就是確保“第一課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量”。自己的生活應(yīng)該由自己把控，這是大學(xué)也是人生的必修課。

　　大學(xué)生活像是一場開放世界游戲，“第一課堂”是主線任務(wù)，“第二課堂”則是豐富多彩的支線任務(wù)。只有平衡好“第一課堂”和“第二課堂”，才能讓大學(xué)四年充實(shí)又精彩。

　?。ㄗ髡呦等A中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院碩士研究生）

《中國教育報(bào)》2025年10月03日 第02版