當前，文化強校已經(jīng)成為教育界的共同認識和一致行動。優(yōu)質(zhì)的文化是高品質(zhì)學校的重要象征，也正日益成為高質(zhì)量教育體系的重要組成部分。

為適應新時代經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、群眾高品質(zhì)生活、對外高水平開放，有關(guān)部門急需出臺學校文化建設(shè)指南，推動大中小學校文化建設(shè)邁上新臺階。

回顧名校建設(shè)史，其實就是學校文化的發(fā)展史。學校傳文化，文化育名校，名校創(chuàng)文化。如果說一個好校長就是一所好學校，我們自然會記住蔡元培、梅貽琦、張伯苓、陶行知、黃炎培、吳玉章等豐碑式人物，而成為一所好學校必須要有多個后任好校長的守正創(chuàng)新，薪火相傳。

創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難，一所好學校的品牌是多年苦心經(jīng)營的結(jié)果。在歷史變遷中能夠繼承傳統(tǒng)、發(fā)揚光大實屬不易，有多少名校沒能經(jīng)得起歷史的考驗而湮滅。文化建設(shè)非一日之功，需要堅持不懈，久久為功。只要學校有文化之魂，養(yǎng)成浩然之氣，無論身處何種環(huán)境，都經(jīng)得起風吹雨打。一如抗戰(zhàn)時期的西南聯(lián)大，幾經(jīng)磨難依然是一所好學校，再如抗戰(zhàn)時期的“窯洞大學”抗大，“越抗越大”。反之，學校丟失了文化之根，即使成績再優(yōu)秀也是“失去靈魂的卓越”。

高品質(zhì)學校要在理想信念上下功夫。學校的宗旨使命明確，清楚培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人；學校的目標愿景清晰，清楚學校從何處來到何處去，把建設(shè)一流作為發(fā)展目標；學校的核心價值確定，知曉學校要傳授知識、傳遞價值、傳承文化，增進人類健康幸福、促進社會文明進步。

高品質(zhì)學校要在制度文化上下功夫。學校的管理制度要有章可循、共同治理、善治良序；運行機制要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、運轉(zhuǎn)高效；組織保障要職責分明，保障有力。

高品質(zhì)學校要在物質(zhì)文化上下功夫。學校建筑要有文化底蘊和藝術(shù)韻味，學校裝備設(shè)置要實用、夠用、適用，學校場館要體現(xiàn)以人為本、方便師生實用。

高品質(zhì)學校要在環(huán)境文化上下功夫。體現(xiàn)在學校物理環(huán)境的美化，心理環(huán)境的和諧舒適，文化環(huán)境的人文關(guān)懷，生態(tài)環(huán)境的綠色多樣，虛擬環(huán)境的數(shù)字校園。

高品質(zhì)學校要在行為文化上下功夫。體現(xiàn)在學校文化，反映為立德樹人，全面發(fā)展；體現(xiàn)在教師文化，反映為教書育人，誨人不倦，樂教善教；體現(xiàn)在學生文化，反映為積極向上，崇善求真，尚美創(chuàng)新，青出于藍勝于藍。

高品質(zhì)學校要在特色創(chuàng)新上下功夫。要體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊、傳遞紅色文化基因、反映民族文化特色、折射區(qū)域文化地標。

高品質(zhì)學校要在建設(shè)成效上下功夫。學校文化建設(shè)不是裝飾，而是要實實在在地成為高品質(zhì)學校的方法內(nèi)涵，學校文化建設(shè)也不是粉飾，而是要為學校持續(xù)健康高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的精神動力。

高品質(zhì)的學校應當是有高度（社會責任感使命感）、有長度（歷史底蘊）、有厚度（文化積累厚實）、有溫度（人文關(guān)懷）的學校。高品質(zhì)學校是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然產(chǎn)物，學校文化建設(shè)是高品質(zhì)學校的必由之路。

（曾天山，全國民族教育專家委員會成員，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所副所長、研究員，主要研究領(lǐng)域為教育政策與管理、教育教學理論）（《中國民族教育》雜志2021年第1期）