臨近期末，天寒地凍，俞望年上完自習(xí)后回到宿舍，發(fā)現(xiàn)床上多了一件嶄新的黑色羽絨服。自踏入安徽師范大學(xué)的第一天起，他就覺(jué)得自己遇到了一個(gè)隱形“資助人”：開(kāi)學(xué)通知書里夾著飯卡，卡里充了一個(gè)星期的伙食費(fèi)；宿舍床上放著一個(gè)超大收納盒，里面裝著夠用一學(xué)期的洗漱用品；銀行卡里不定期地有錢存入，少則一二百，多則四五千……每一次資助都恰逢其時(shí)，好像那個(gè)人對(duì)自己的情況了如指掌。

俞望年一家兄妹四人，是事實(shí)孤兒，跟著腿有殘疾的二伯生活，家境貧困。國(guó)家的資助對(duì)俞望年如春雨般珍貴。很小的時(shí)候，他就開(kāi)始填各種貧困生資助表，為開(kāi)證明材料奔波于相關(guān)部門和學(xué)校之間。但上大學(xué)后，三年半的時(shí)間，他卻沒(méi)為這事填過(guò)一份申請(qǐng)表、蓋過(guò)一個(gè)章、跑過(guò)一個(gè)部門。為什么呢？

“入學(xué)前，學(xué)校通過(guò)智慧資助大數(shù)據(jù)平臺(tái)識(shí)別出他是貧困生，不需要再另外申請(qǐng)了。”安徽師大學(xué)生資助管理中心主任項(xiàng)家春介紹，2015年，學(xué)校利用人工智能技術(shù)和層次分析法對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的消費(fèi)情況、家庭狀況和在校行為表現(xiàn)等數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，從家庭收入和支出兩個(gè)維度，確定9個(gè)二級(jí)指標(biāo)，79個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，建立了全省首個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生量化認(rèn)定指標(biāo)體系。該體系不僅能區(qū)分誰(shuí)是貧困生，而且還能區(qū)分貧困生的困難等級(jí)，識(shí)別精準(zhǔn)度高達(dá)99.24%。

三年多來(lái)，俞望年收到等各種資助共計(jì)6.6萬(wàn)，而也是貧困生的方宇霜僅受助2.4萬(wàn)。為什么會(huì)有差別呢？

“困難等級(jí)不同，需求不同，資助金額自然也不同?！表?xiàng)家春解釋，智慧資助大數(shù)據(jù)平臺(tái)不僅包含貧困生量化認(rèn)定指標(biāo)體系，還包含貧困生資助需求指標(biāo)系統(tǒng)。該系統(tǒng)通過(guò)對(duì)貧困生在校消費(fèi)情況和生活費(fèi)來(lái)源的跟蹤分析，計(jì)算出不同困難等級(jí)的資助需求，實(shí)現(xiàn)了貧困生資助全覆蓋基礎(chǔ)上的按需資助。2020年，全校貧困生生均受助0.61萬(wàn)元，其中特困等級(jí)生均0.82萬(wàn)元，困難等級(jí)生均0.56萬(wàn)元，一般困難等級(jí)生均0.31萬(wàn)元。

根據(jù)不同時(shí)節(jié)、貧困學(xué)生的不同需求，學(xué)生組織開(kāi)展“四暖相伴”活動(dòng)。半個(gè)多月前，學(xué)校組織開(kāi)展了以一份營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、一次空調(diào)電費(fèi)補(bǔ)貼、一套保暖衣物和一系列成長(zhǎng)幫扶項(xiàng)目為主要內(nèi)容的“暖冬行動(dòng)”，分類分層次資助4721名貧困生。俞望年那件黑色羽絨服就來(lái)源于此。

沒(méi)有繁瑣復(fù)雜的手續(xù)流程，不用再承受周圍異樣的眼光，根據(jù)構(gòu)建的模型，平臺(tái)直接推送需要資助名單?！昂苜N心，覺(jué)得自己受到了尊重，感受到了學(xué)校的人文關(guān)懷?！边@是受益于該平臺(tái)的學(xué)子們的共同心聲。

學(xué)生蔡張飛因?yàn)榧揖池毢?，曾?jīng)輟學(xué)打工，飽嘗人間冷暖。學(xué)校借助平臺(tái)中資助育人效果量化評(píng)估指標(biāo)體系，分析篩選出貧困生成長(zhǎng)中存在的不足和問(wèn)題，推薦其參加相應(yīng)的資助項(xiàng)目，例如“苔花”勵(lì)志班、貧困生發(fā)展輔導(dǎo)站、“扶智、扶志”項(xiàng)目等，并做好項(xiàng)目的跟蹤管理和結(jié)果分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)育人。

入學(xué)一年后，蔡張飛攜筆從戎，建功軍營(yíng)，退役復(fù)學(xué)后積極參加“五四”愛(ài)心學(xué)校志愿者服務(wù)、陽(yáng)光體育愛(ài)心夏令營(yíng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，被評(píng)為“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”；去年安徽歙縣被洪水淹沒(méi)后，方宇霜積極參加家鄉(xiāng)抗洪救災(zāi)活動(dòng)，為一方平安保駕護(hù)航；沉默寡言的俞望年漸漸敞開(kāi)心扉，不僅與同學(xué)平等自信地交流，還主動(dòng)到家鄉(xiāng)宣傳學(xué)校資助政策，勉勵(lì)學(xué)弟學(xué)妹們通過(guò)學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，目前他已保送中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)讀研，即將開(kāi)始自己新的人生旅程……（中國(guó)教育報(bào)—中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 王志鵬）