中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 柴葳）“開展小籃球的目的是激發(fā)孩子們對籃球的興趣愛好，讓他們在小籃球訓練中獲得身體和心理的健康發(fā)展。同時也希望能給家長們提供指導，降低門檻，擴大目標人群，讓家長們借助指導手冊也能成為小籃球的家庭教練員?！?0月14日下午，在中國籃球協(xié)會召集的中國籃協(xié)小籃球媒體沙龍活動中，中國籃球協(xié)會主席姚明表示。

此前，中國籃球協(xié)會、中國中學生體育協(xié)會共同組織編著了《小籃球教練員指導手冊3-6歲》、《小籃球教練員指導手冊7-12歲》（簡稱《指導手冊》）。據(jù)介紹，對小籃球發(fā)展方向、訓練理論、教法指導進行了系統(tǒng)的、科學的梳理。在編寫過程中，小籃球課題組分析了國際籃球聯(lián)合會、歐洲籃球聯(lián)合會，以及澳大利亞、德國、日本、愛爾蘭等組織和國家的小籃球發(fā)展理念，歸納總結了當前先進的幼兒、少兒訓練理論與方法，從理論和實踐兩方面對小籃球的教學訓練進行了說明。

中國小籃球課題組專家、和平里第一小學副校長宋占軍表示，小籃球項目的開展將育人放在第一位，強調對學生身體素質、關鍵能力和品格韌性的鍛煉，小籃球的教師角色應該是體育教師和教練員的融合?！霸趯嵺`上，《指導手冊》對不同年齡段的訓練理念、訓練目標、訓練內容、訓練方法等方面進行了詳細的描述和分析，為教練員開展訓練實踐活動提供了科學、細致、規(guī)范的指導?！彼握架娬f。

“調研中，不少幼兒園老師對如何開展籃球活動存在不少困惑和誤區(qū)，經常問我們，小班拍球多少個、中大班拍球多少個才算優(yōu)秀，我們糾正道，幼兒階段不能用拍球的的數(shù)量來簡單評價孩子，應該更多地通過籃球游戲引導幼兒在活動中去探索、體驗和發(fā)展，弱化籃球技術，避免因為強調技術而進行重復多次的單一動作訓練，從而降低孩子參與的興趣?！敝袊』@球課題組成員、首都師范大學學前教育學院教師張首文表示，《指導手冊（3-6歲）》從不同年齡階段幼兒身心發(fā)展特點以及動作發(fā)展規(guī)律出發(fā)，設計的籃球游戲活動豐富多樣、可操作性比較強，目的就是以籃球游戲為載體，在小籃球啟蒙階段給予指導性的建議，幫助孩子家長、幼兒園教師、培訓機構教練等“教練員”更好地肩負起孩子們運動啟蒙導師的責任，逐步培養(yǎng)孩子們的運動習慣，促進孩子們健康快樂成長。

沙龍活動中設立的公益互動項目，向四川涼山彝族自治州“大涼山少年籃球隊”贈送一批小籃球物資。

據(jù)悉，為更好地規(guī)范培訓行業(yè)、提升教練員執(zhí)教能力，中國小籃球課題組正在組織編寫《小籃球運動基礎技術動作標準指導手冊》、《小籃球教師指導手冊》等相關書籍。