“參加工作之初就能進(jìn)入到石榴籽工作室是我的幸運(yùn)?！?018年，劉培垟進(jìn)入哈爾濱理工大學(xué)理學(xué)院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，也成為了石榴籽工作室的一名骨干，積極主動參與到工作室的建設(shè)和工作之中。

“有石榴籽工作室各位經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)員幫助和指導(dǎo)，是我們這些年輕輔導(dǎo)員的幸運(yùn)?！眲⑴鄨斦f，工作室各位老師的傳幫帶作用猶如一盞指路明燈，他們用自己的親身實(shí)踐言傳身教，帶動大家一起做好少數(shù)民族大學(xué)生思政教育，確保每一粒石榴籽都變得滋水豐盈、紅潤飽滿，用心、用情幫助年輕的師生們共同成長、成才。

少數(shù)民族學(xué)生心中的“溫暖家園”

2017年10月，哈爾濱理工大學(xué)創(chuàng)新少數(shù)民族學(xué)生思想教育工作，成立了石榴籽工作室，建立了師生混合黨支部。以師生共建，教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體的形式，面向全校少數(shù)民族學(xué)生開展思想政治教育和服務(wù)工作，促進(jìn)各民族學(xué)生之間加強(qiáng)交往交流交融，努力形成團(tuán)結(jié)互助、愛黨愛國，像石榴籽一樣緊緊抱在一起的良好氛圍。

經(jīng)過多方調(diào)研、了解，并用大數(shù)據(jù)分析了學(xué)校近兩千名少數(shù)民族學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，哈爾濱理工大學(xué)確定了“自信促自強(qiáng)，融入促融合”的工作思路，以石榴籽工作室為依托，以個(gè)性幫扶與互助幫扶相結(jié)合的方式夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)根基，建設(shè)石榴籽工作室黨支部，以黨建引領(lǐng)新時(shí)代少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育工作。

“消除隔閡，陪伴是最有效的方式之一?！笔褡压ぷ魇腋魑焕蠋熗ㄟ^與學(xué)生一起吃午餐進(jìn)行交流和疏導(dǎo)，幫助他們解決思想困惑和遇到的實(shí)際困難，他們還陪看書，陪練字，陪上課，陪周末，陪聊天。石凳上、餐桌上、宿舍里，校園的角角落落都記錄著他們與學(xué)生聊天的瞬間……慢慢地，少數(shù)民族學(xué)生都稱呼老師們?yōu)樵诋愢l(xiāng)的“家人”，語氣中承載著他們發(fā)自內(nèi)心的信任與家人般的親切。

“好的活動能夠凝聚力量。”石榴籽工作室不斷策劃、不斷創(chuàng)新，開展中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)歡聚一堂活動，組織各民族師生一起包粽子、品月餅、吃石榴，載歌載舞，促進(jìn)民族文化交融；組織“石榴籽舞蹈隊(duì)”“石榴籽聲樂隊(duì)”多次赴敬老院、幼兒園開展演出活動，同時(shí)在校內(nèi)外各類大型活動中展示風(fēng)采，弘揚(yáng)民族文化、促進(jìn)交流融合。

眾人拾柴火焰高

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。要將‘我’變成‘我們’，哈理工輔導(dǎo)員是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要通過共同努力，讓這支隊(duì)伍越來越好，作用越來越大?！笔褡压ぷ魇腋魑粌?yōu)秀教師的榜樣作用影響和帶動了每一個(gè)人。

“入學(xué)時(shí)，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)類課程學(xué)習(xí)有些吃力，我們就利用晚上時(shí)間免費(fèi)給他們補(bǔ)課，同時(shí)號召讓成績好的同學(xué)帶一帶學(xué)業(yè)困難的學(xué)生”。理學(xué)院數(shù)學(xué)系黨支部書記羅來珍說?！懊糠旯?jié)假日，我們就把這些少數(shù)民族學(xué)生帶到家里，讓他們感受到家庭的溫暖和祥和氣氛，一學(xué)期過去，學(xué)生們的成績提升顯著?！绷_來珍說，“石榴籽”探索了課程思政的新途徑，數(shù)學(xué)系有60多位老師、師生黨員300多人，現(xiàn)在每個(gè)人都自覺踐行著石榴籽工作室的精神，主動融入到民族大團(tuán)結(jié)的氛圍中。2018年9月，學(xué)校開展了“結(jié)對子一家親，我在理工有個(gè)家”結(jié)對幫扶儀式，15位教師與18名來自西藏的少數(shù)民族學(xué)生認(rèn)親結(jié)對，對學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、生活、成長等方面實(shí)施精準(zhǔn)幫扶。

通過開展團(tuán)課、黨課、理想信念教育課、心理健康教育課等課堂實(shí)踐，石榴籽工作室的老師發(fā)現(xiàn)他們在課堂中講述的青年習(xí)近平的故事受到同學(xué)們的格外歡迎。于是他們在“勵(lì)志講壇”中開設(shè)了青年故事專題，通過講述習(xí)近平7年知青歲月中的故事，引領(lǐng)青年人成長成才。在一次勵(lì)志講壇中，當(dāng)一位老師講到青年習(xí)近平作為村支部書記帶領(lǐng)全村人修沼氣池、種知青林，帶領(lǐng)老百姓致富的時(shí)候，藏族學(xué)生瓊吉當(dāng)場留下了眼淚。瓊吉說，她的家鄉(xiāng)地處偏遠(yuǎn)，從沒有公路到現(xiàn)在通了路、蓋了房，她親眼見證了家鄉(xiāng)的發(fā)展變化?！班l(xiāng)親們都感謝黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們家里人都念著黨的好。”瓊吉的眼淚真誠而幸福。

“學(xué)生的思想和行動也感染和感動著教師，在幫助學(xué)生的同時(shí)，我們自己也在成長?！苯處熇钆d華說。50歲的李興華還向黨組織提交了入黨申請書，“現(xiàn)在工作特別有奔頭、有意義?！?/p>

志智雙扶，“石榴籽”成為一種精神力量

“有的學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)貧困，我們就想盡辦法幫助他們樹立自信，并且發(fā)揮他們的優(yōu)勢授之以漁，使其家庭實(shí)現(xiàn)真脫貧。”石榴籽工作室的老師告訴記者。一位名字叫巴桑（化名）的同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后，迷上網(wǎng)游，經(jīng)常曠課，雖然老師們多次與其談心，但效果卻不理想。學(xué)期末，巴桑說家中急需用錢，要輟學(xué)回鄉(xiāng)幫叔叔賣草藥。深知巴桑性格倔強(qiáng)，工作室的老師們與他約定下學(xué)期帶一些草藥回校，并自己掏錢墊付了費(fèi)用。開學(xué)后，巴桑背著草藥回到學(xué)校，藏區(qū)純天然、高品質(zhì)的草藥大受師生歡迎，巴桑賺得人生第一桶金。這位“棘手的問題學(xué)生”從此找到自信，努力學(xué)習(xí)，成為勵(lì)志榜樣。

石榴籽工作室黨支部鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)、市場營銷、藝術(shù)設(shè)計(jì)等專業(yè)優(yōu)勢，依托少數(shù)民族地區(qū)特有資源，打造特色旅游產(chǎn)品；開辦民族特產(chǎn)超市，設(shè)立“民族產(chǎn)品展示柜”。啟動“互聯(lián)網(wǎng)+土特產(chǎn)”電子商務(wù)模式，支持新疆、西藏等邊疆地區(qū)少數(shù)民族學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)宣傳家鄉(xiāng)，銷售土特產(chǎn)。在工作室的持續(xù)努力下，學(xué)生家庭滯銷的和田大棗、烏什核桃被搶購，冬蟲夏草、藏紅花賣上了好價(jià)錢。工作室還千方百計(jì)聯(lián)系社會愛心企業(yè)為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生爭取愛心路費(fèi)補(bǔ)貼，每年固定開展“暖冬行動”，各項(xiàng)資助和幫扶累計(jì)金額達(dá)20萬元。在工作室各項(xiàng)交流引領(lǐng)活動的感召下，多名少數(shù)民族學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書，已有5名少數(shù)民族學(xué)生加入了黨組織；多名少數(shù)民族學(xué)生主動申請參軍入伍、積極獻(xiàn)身國防。

“石榴籽工作室黨支部已打造成為少數(shù)民族學(xué)生的精神家園、傳播正能量的發(fā)聲器、了解學(xué)生思想動態(tài)的信息港、學(xué)校開展少數(shù)民族學(xué)生思想政治工作的好助手，促進(jìn)了各民族學(xué)生之間學(xué)業(yè)融會、生活融入、思想融合?！惫枮I理工大學(xué)黨委副書記陸巖說。（中國教育報(bào)—中國教育新聞網(wǎng)記者 曹曦）