中國教育報—中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 陳博 卓張鵬）青年教師馮嬌嬌自2019年入職以來，她一年不用上課，只是跟著老教師當學徒，還享受了全薪。在中南財經政法大學，同馮嬌嬌一樣，上百位初任教師正享受著“初任教師導師制”帶來的“福利”。

為有效提升青年教師業(yè)務能力和教師隊伍整體水平，中南大實施“初任教師導師制”。根據安排，該校選聘一批師德好、教學水平高的資深教師擔任導師，以師父帶徒弟的方式，專門教沒有高校教學經驗的新聘專任教師上講臺，講好課。新教師一年之內不安排教學任務，隨堂聽課，學習“備教批輔考”等教學環(huán)節(jié)，享受全薪。若初任教師考核合格，其導師一學期可按20個教師培養(yǎng)學時計算，并享受課時津貼。

據悉，自2016年以來，該校有186名資深教師擔任導師，培養(yǎng)了190位初任教師站穩(wěn)講臺。

“在一年的‘師帶徒’過程中，我學會了如何將復雜拗口的知識與學生的簡單生活結合起來，如何將枯燥的知識通過案例引入、知識講解、理論升華鮮活的呈現出來?！瘪T嬌嬌說。

文瀾學院李伊連續(xù)兩年擔任初任教師導師，她坦言，導師也在這項制度中受益。李伊最深的心得體會是教學相長。在初任教師登臺授課時，李伊會仔細觀察初任教師的表現和學生的反應，記錄下徒弟表現出色和不足的地方，供自己取長補短或引以為戒。

“初任教師第一年不上課，享受全薪，這一做法在全國高校并不多見?！敝心县斀浾ù髮W教師發(fā)展中心主任兼人事部副部長應斌介紹，此舉旨在延續(xù)教師隊伍以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)，初任教師既可以專心研究課程教學，還可以在和導師的交流中，建立起適合自己發(fā)展的學術資源，同時，師徒雙方互幫互助互學，保證教學質量，提升學生正面觀感度和口碑。

在中南財經政法大學黨委書記欒永玉看來，對于初任教師的培養(yǎng)，事關建設高教強國，事關立德樹人根本任務，首要的是培養(yǎng)師德，其次狠抓教學質量。 “學校通過健全初任導師長效機制推動師德建設和師資水平提高常態(tài)化長效化，爭做‘四有好老師’，當好‘四個引路人’”，爭當大先生”。