中國教育報—中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 馮麗）近日，陜西省教育廳、省委組織部等七部門日前聯(lián)合發(fā)出通知，明確把師德師風作為評價教師的第一標準，要求切實減輕中小學教師負擔，建立教師療休養(yǎng)制度，支持教師履行管理教育學生的職責，保障教師對學生的正當懲戒權。

通知提出，要積極健全師德師風崗前培訓、專題培訓、全員培訓等制度，把師德師風教育貫穿師范生培養(yǎng)及教師專業(yè)發(fā)展全過程。加強對新入職教師、青年教師、海外歸國教師、高層次人才的培訓指導，不斷提升教師師德師風素養(yǎng)。切實減輕中小學教師負擔，營造教育教學良好環(huán)境。建立教師療休養(yǎng)制度，因地制宜安排一線優(yōu)秀教師進行療休養(yǎng)。支持鼓勵行業(yè)企業(yè)在向社會公眾提供服務時體現(xiàn)“教師優(yōu)先”。健全完善多元的教師榮譽體系，依法依規(guī)保證榮譽獲得者享受的政治、生活待遇，不斷提升教師職業(yè)榮譽感。

通知明確，保障教師依法執(zhí)教的權利，支持教師履行管理教育學生的職責，保障教師對學生的正當懲戒權。引導家長和社會正確看待教師的履職行為，對學生、家長及其親屬等因為教師正當履職行為而對教師進行侮辱、謾罵、肢體侵害，或者通過網(wǎng)絡對教師進行誹謗、惡意炒作等行為，相關部門和學校要積極維護教師合法權益，追究相關人員侵權責任。

嚴格教師資格申請認定，完善教師招聘和引進制度，克服“唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”的傾向。把心理健康水平作為聘用教師的重要參考，把思想政治素質和職業(yè)道德修養(yǎng)作為引進對象考察的首要內容。建立學校、學生、家長及社會相結合的多元評價體系，師德考核不合格者年度考核評定為不合格，并取消其當年職稱評審、評先推優(yōu)、表彰獎勵、科研和人才項目申請等資格。師德考核連續(xù)兩年不合格，教育部門和學校要將其調離教學崗位，并依照相關規(guī)定處理。對教師失德違紀行為堅持“零容忍”。對于嚴重侵害學生權益、敗壞教師形象、造成惡劣影響的，要依規(guī)依紀給予組織處理或處分，并根據(jù)有關規(guī)定解除教師職務、撤銷教師資格、清除出教師隊伍。