“小熊兄妹快樂成長系列”，陳暉著，阿咚繪，接力出版社2020年9月出版

“壯壯是哥哥，果果是妹妹。他們每天在一起。有時(shí)候，他們會(huì)搶果子。有時(shí)候，妹妹會(huì)搗亂。有時(shí)候，他們也會(huì)爭著幫媽媽干活。有時(shí)候，哥哥想自己玩?！辈痪们俺霭娴摹靶⌒苄置每鞓烦砷L系列”，以明麗的色調(diào)、有愛的設(shè)計(jì)、生動(dòng)的人物形象和溫情的日常故事，引得不少小朋友愛不釋手。

嬰幼繪本與其他繪本有所區(qū)別，即固然有一定的認(rèn)知功能，但更多的是滿足3—6歲幼兒的情感需求，讓他們在親子共讀中感受到愛、溫暖、安全、幸福等，為生命涂上愛的底色。在著者陳暉看來，盡管目前嬰幼繪本品類逐年增加，但以套系形式出現(xiàn)的并不多。2004年，陳暉教授團(tuán)隊(duì)參與過日本“小熊寶寶系列”項(xiàng)目的引進(jìn)翻譯工作，從那時(shí)起就希望能以創(chuàng)作推動(dòng)本土原創(chuàng)嬰幼繪本的實(shí)踐。

但無論在形式還是內(nèi)容上，嬰幼繪本都獨(dú)具特色，與其他童書有著不小的差異性。例如，除了使用圓角凸顯安全性、使用啞光紙以提高視覺體驗(yàn)外，嬰幼繪本多用暖色調(diào)，字體上也有活潑的設(shè)計(jì)，以充分調(diào)動(dòng)?jì)胗變鹤x者的感官和想象力，而這個(gè)差異性其實(shí)恰恰是嬰幼繪本的內(nèi)核與關(guān)鍵所在。陳暉告訴記者，嬰幼繪本的作用之一，是開啟早期閱讀，因此要從兒童性出發(fā)，理解嬰幼兒的語言、心理、行為特點(diǎn)，滿足其情感需要和審美趣味，比較多地回應(yīng)或展現(xiàn)他們的日常生活經(jīng)驗(yàn)，如跟父母、同伴、大自然相處等，引導(dǎo)他們進(jìn)入基于教育的意義世界。而且，游戲是嬰幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，嬰幼繪本由此需要?jiǎng)?chuàng)造適合的場景，借助明麗的色彩、簡練的文字、日常的故事、清晰的線索、溫馨的結(jié)尾等，完成愛的傳達(dá)。

以“小熊兄妹快樂成長系列”為例，書中主要表現(xiàn)了兩個(gè)場景，一是小熊家里，二是大自然，可謂創(chuàng)造了一個(gè)童話般的夢幻世界，非常契合嬰幼兒的內(nèi)心狀態(tài)，嬰幼兒在閱讀過程中能獲得安全、安定、安心的閱讀感受。另外，從畫面、扉頁、封底，嬰幼繪本都在講故事。如《松果在哪里》的封面，小熊兄妹頭碰頭在地上找東西的畫面就引人遐想：他們在找什么？為什么要在地上找？又如《天黑了》的封底，故事中小熊哥哥渴望媽媽的陪伴，卻因?yàn)槊妹玫牡絹聿坏貌辉囍粋€(gè)人睡。最后，小熊媽媽給了小熊哥哥一個(gè)抱枕，而封底小熊哥哥抱著枕頭甜美入睡，預(yù)示小熊哥哥學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺的美好結(jié)尾。

在繪者阿咚看來，“小熊兄妹快樂成長系列”是一套講述手足親情和自然之愛的繪本，故事發(fā)生在大自然中，圍繞小熊兄妹一家溫暖又質(zhì)樸的互動(dòng)展開。因此，他在書中鋪陳開很多色彩明亮、細(xì)節(jié)豐富的畫面?！皨胗變和鶎γ髁恋念伾信d趣，亮色也可以促進(jìn)他們的視覺神經(jīng)發(fā)育，并凸顯小熊一家幸福滿滿的生活氣氛。在人物形象設(shè)計(jì)上，我希望小熊一家的人物設(shè)計(jì)避免過于商業(yè)化和漫畫風(fēng)，所以我選擇了介于寫實(shí)與卡通之間的小熊形象，鋪以鮮艷的色彩，尤其是在人物的眼神上下了很大力氣，這也是自己最滿意的部分?！睍羞€設(shè)計(jì)了甲殼蟲、蝴蝶、小兔子、毛毛蟲、小松鼠等可愛的小動(dòng)物，讀者閱讀完整套書就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們和小熊一家以及隨四時(shí)生長的花草樹木一起構(gòu)成了一個(gè)充滿愛的世界。

“相對來說，嬰幼繪本在語言、情感表達(dá)和畫面上要更加簡潔?！卑⑦烁嬖V記者，這種簡潔不是指簡單或者單一，而是從圖文關(guān)系來看，不需要幼兒調(diào)動(dòng)遠(yuǎn)超過自身生理和心理狀況的閱讀能力。那些極其陌生或者高深的內(nèi)容，不容易引起幼兒產(chǎn)生閱讀興趣，因?yàn)殡x他們的日常生活太遠(yuǎn)了。在“小熊兄妹快樂成長系列”中，8本主題都是貼近孩子成長特征的，如第一次過河、采松果、第一次外出找媽媽、第一次產(chǎn)生沖突等。有意思的是，阿咚接受繪畫任務(wù)時(shí)，剛剛結(jié)婚不久，而畫完全部8本書時(shí)，自己的孩子恰好100天，“我感覺這套繪本就是為我量身定做的，仿佛我跟著小熊兄妹在大自然中一起過起了一段浪漫而詩意的田園生活”。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 張貴勇）