中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京9月24日訊（記者 林煥新 王家源）“針對激勵不夠的問題，要增強學校辦學內生動力?！痹诮裉旖逃颗e行的2020教育金秋系列新聞發(fā)布會上，教育部基礎教育司司長呂玉剛在介紹教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《關于進一步激發(fā)中小學辦學活力的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）時說。

呂玉剛指出，這項工作需要做到“四個強化”。

首先是強化評價導向作用。建立健全以發(fā)展素質教育為導向的學校辦學質量評價體系，強化過程性和發(fā)展性評價，更加注重評價學校提高辦學質量的實際成效，并作為對學校核定績效工資總量、對校長教師實施考核表彰的重要依據(jù)。

“其次是強化校內激勵作用。學校要從五個方面構建完善的教師激勵體系?！眳斡駝傉f，一是注重精神榮譽激勵，積極開展優(yōu)秀教師、教學能手、師德標兵和優(yōu)秀教學團隊等評選活動；二是強化專業(yè)發(fā)展激勵，鼓勵和保障教師參加培訓、教研等學術研究活動，促進教師專業(yè)成長；三是完善崗位晉升激勵，切實落實教師崗位職責，把師德表現(xiàn)和教育教學實績作為崗位晉升的重要依據(jù)；四是健全績效工資激勵，完善學?？冃ЧべY分配辦法，向教育教學實績突出的一線教師和班主任傾斜，，突出績效分配的激勵功能；五是突出關心愛護激勵，加強思想政治工作和人文關懷，增強教師職業(yè)榮譽感和幸福感。

第三是強化學校文化引領作用。包括學?！耙挥柸L”的凝練、宣傳、弘揚，即校訓、校風、教風、學風，每個學校都要形成自己的風格，凝聚廣大師生的價值追求和共同愿景，增強學校文化對師生的感染力凝聚力。

第四是強化優(yōu)質學校帶動作用。推進學校辦學機制改革，帶動薄弱學校提高管理水平，促進新優(yōu)質學校成長，不斷擴大優(yōu)質教育資源。對發(fā)揮帶動輻射作用突出的學校，給予政策支持和獎勵?！鞍ㄍ晟萍瘓F化辦學機制，完善學區(qū)治理體系，加快推進教育信息化，積極開發(fā)優(yōu)質學校名師網(wǎng)絡課程、專遞課堂，促進優(yōu)質教育資源共享共用?！眳斡駝傉f。