9月5日是習近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信一周年的日子。一年來，湖州師范學院師生背靠“綠水青山就是金山銀山”理念誕生地、美麗鄉(xiāng)村發(fā)源地、“生態(tài)+”綠色發(fā)展的先行地和全國首個地市級生態(tài)文明先行示范區(qū)的優(yōu)勢，結(jié)合學校自身學科專業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標，以實際行動奮力推進新農(nóng)科建設(shè)。

9月2日，教育部公示了2020年全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地認定結(jié)果，湖州師范學院蠶絲綢文化榜上有名。湖州師范學院依托絲綢之府的地域優(yōu)勢，以生態(tài)文明理念為引領(lǐng)，深入探索“綠水青山就是金山銀山”轉(zhuǎn)化的實踐路徑，通過蠶絲綢文化的搶救發(fā)掘、整理保護、傳承創(chuàng)新、交流傳播，推進蠶絲綢生態(tài)產(chǎn)品的價值實現(xiàn)，向世界講好蠶絲綢文化的中國故事。

目前，學校已開設(shè)2門蠶絲綢文化通識教育課程，編寫相關(guān)教材3部，聘請7名蠶絲綢文化研究專家和代表性傳承人擔任客座教授；建有2個校外基地，舉辦蠶絲綢學術(shù)討論會4場，學校教師獲批7項與蠶絲綢文化相關(guān)的省部級課題，出版相關(guān)研究專著8部，發(fā)表相關(guān)論文22篇；建有4個相關(guān)學生社團，開設(shè)“我愛蠶寶寶”微信公眾號，面向社會尤其是中小學開展蠶絲綢文化普及活動。另外，在國外舉辦“阿塞拜疆蠶桑文化與古絲綢之路”等4次學術(shù)沙龍。

國內(nèi)第二個地市級蠶桑研究所湖州蠶桑科學研究并入學校，在蠶桑生產(chǎn)實用技術(shù)的成果轉(zhuǎn)化和應用推廣等方面將發(fā)揮巨大作用。學校原農(nóng)村發(fā)展研究院也一直注重湖州?；~塘系統(tǒng)等傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的研究，成立了“海上絲綢之路國際研究所”，多次召開海上絲綢之路學術(shù)研討會，在海內(nèi)外產(chǎn)生了良好的學術(shù)影響。

此外，學校水產(chǎn)學為浙江省一流學科、一級學科碩士點，水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)是省一流專業(yè)，實用技能型水產(chǎn)養(yǎng)殖人才培養(yǎng)項目成功獲批國家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃改革試點項目。在學校教師團隊的帶動和指導下，湖州在全國率先實施水產(chǎn)養(yǎng)殖尾水全域治理，“浙江湖州?；~塘系統(tǒng)”獲批“全球重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)(GIAHS)”。水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)為將湖州打造成為全國現(xiàn)代漁業(yè)綠色發(fā)展的“樣板地、模范生”、助推傳統(tǒng)漁業(yè)轉(zhuǎn)型升級起到了重要的促進作用。

學校中國生態(tài)文明研究院組織編撰的《新時代鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)十講——從美麗鄉(xiāng)村到美麗中國》一書，由紅旗出版社出版，湖州市委書記馬曉暉為該書作序，認為這是“一部充分體現(xiàn)歷史性與時代性、理論性與實踐性、學術(shù)性與可讀性的精品力作。此書的出版發(fā)行，對于我們深入學習領(lǐng)會習近平生態(tài)文明思想，持續(xù)深化‘綠水青山就是金山銀山’實踐，將起到很好的參考借鑒作用”。除此之外，國家社科基金特別委托項目《全國生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè)理論與實踐研究：以湖州市為例》獲批結(jié)項，最終成果著作《生態(tài)文明先行示范區(qū)建設(shè)：湖州模式》即將正式出版。

學校掛牌成立浙江省鄉(xiāng)村教育研究中心，以鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村教育振興為引領(lǐng)，對浙江省鄉(xiāng)村教育開展深入研究。學校還將思政課建在了“田間地頭”。自2017年3月起，依托馬克思主義講習所，學校10余名思政課教師組建了“綠水青山就是金山銀山”理念研究團隊，開啟了為期5年的余村蹲點調(diào)研。三年來，思政課教師把“研究室”設(shè)在了田間地頭，先后完成了《把握人與自然和諧共生的豐富內(nèi)涵》《“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念的科學內(nèi)涵》等重要研究成果。

未來，學校將發(fā)揮師范專業(yè)特色，進一步以加強培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師為己任，為湖州乃至全國輸送接地氣、有靈氣的教師隊伍。發(fā)揮“綠水青山就是金山銀山”理念研究院、鄉(xiāng)村教育研究中心、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地的平臺作用，探索培育“綠水青山就是金山銀山”理論實踐育人基地，實現(xiàn)共建共享共發(fā)展的校地共育模式，為社會培養(yǎng)明體達用的卓越應用型人才。結(jié)合湖州當?shù)禺a(chǎn)業(yè)和區(qū)位優(yōu)勢、緊跟國際前沿，從培養(yǎng)目標、知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)與能力要求及培養(yǎng)路徑等方面，對農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程模塊等進行持續(xù)改進和完善。