本報訊（記者 葛仁鑫）“大家可以看看我們的向日葵花籃，從種植、采摘到編織，都是同學們手工完成的?！?0月11日，成都市錦江實驗學校學生周函一和同學們“擺攤”義賣手工作品，受到不少市民的歡迎。當天，2025年成渝勞動教育課程創(chuàng)享集暨成都市中小學勞動教育推進會舉行，在成都江灘公園，學生搖身一變成為“小攤主”，分享自己的勞動成果。

　　此次的2025年成渝勞動教育課程創(chuàng)享集，是成渝兩地勞動教育成果首次大規(guī)模集中亮相。活動展出了40個學生成果攤位，設置了重慶市勞動教育專題展區(qū)，值得一提的是，成都近200個由各校自主研發(fā)、可學可用的勞動校本化課程也集中參展，這些課程同步接入“課程云集市”，通過“勞動教育共享幣”機制實現(xiàn)資源高效流轉，教師在線上可直接獲取“課程設計—實施步驟—評價標準”的實操性資源包，破解資源碎片化難題。

　　成都市教育局相關負責人介紹，作為全國勞動教育實驗區(qū)，成都著力破解勞動教育資源分散、流于形式、社會協(xié)同不足等現(xiàn)實問題，采用“試點+示范”層級推進模式，逐步形成13個試點區(qū)縣、94所試點學?！包c上突破、面上開花”格局，目前已形成了市縣校三級推動勞動教育組織體系，推動勞動教育從“課程活動”向“育人生態(tài)”系統(tǒng)升級。

　　在2025年成渝勞動教育課程創(chuàng)享集暨成都市中小學勞動教育推進會上，成渝勞動教育共同體正式成立。據了解，成渝勞動教育共同體將突破傳統(tǒng)行政區(qū)劃限制，實現(xiàn)教育資源的動態(tài)調配與高效流通，形成“課程共建、資源共享、師資互通、學生互聯(lián)、科研協(xié)同”的有機生態(tài)系統(tǒng)。

《中國教育報》2025年10月15日 第03版