近年來(lái)，廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院以打造“兩高地、兩典范”為目標(biāo)，構(gòu)建數(shù)字商業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)、產(chǎn)教融合生態(tài)和智慧教育生態(tài)，以AI重塑育人模式，在財(cái)經(jīng)商貿(mào)數(shù)智人才培養(yǎng)方面作出了積極探索。

　　立足數(shù)字時(shí)代新要求，構(gòu)建數(shù)字商業(yè)人才培養(yǎng)生態(tài)

　　學(xué)校積極把握數(shù)字時(shí)代下形成的新發(fā)展機(jī)遇，乘勢(shì)而上，系統(tǒng)性重構(gòu)財(cái)經(jīng)商貿(mào)數(shù)智人才培養(yǎng)體系。

　　數(shù)字金融學(xué)院在多個(gè)方面進(jìn)行了改革探索：人才培養(yǎng)目標(biāo)由培養(yǎng)傳統(tǒng)金融理論與操作人才調(diào)整為培養(yǎng)掌握數(shù)字技術(shù)、金融業(yè)務(wù)與產(chǎn)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才；專(zhuān)業(yè)與課程內(nèi)容由以宏觀金融、銀行保險(xiǎn)等為主調(diào)整為突出金融科技、綠色金融等前沿領(lǐng)域內(nèi)容，注重?cái)?shù)字化課程資源建設(shè)；教學(xué)模式由理論講授融合虛擬場(chǎng)景轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維等。學(xué)院的“粵港澳數(shù)字財(cái)經(jīng)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)”立項(xiàng)為省級(jí)項(xiàng)目，“人力資源管理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”立項(xiàng)為國(guó)家教育部門(mén)職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動(dòng)研究課題且以“優(yōu)秀”等級(jí)結(jié)項(xiàng)。

　　大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)群圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，以“AI+財(cái)務(wù)”“AI+會(huì)計(jì)”“AI+稅務(wù)”“AI+審計(jì)”“AI+金融”為五大核心培養(yǎng)路徑，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)思路，改革課程設(shè)置，形成涵蓋“專(zhuān)業(yè)知識(shí)仿真、專(zhuān)業(yè)技能仿真和專(zhuān)業(yè)綜合仿真”三層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建成以“新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)”為中心的虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)體系等。

　　整合校企資源，構(gòu)建產(chǎn)教融合生態(tài)

　　學(xué)校聯(lián)合龍頭企業(yè)整合“政校行企”的優(yōu)質(zhì)資源，以“抱團(tuán)取暖”的生態(tài)模式形成強(qiáng)勢(shì)陣容。

　　2023年，由廣州阿里云計(jì)算應(yīng)用技術(shù)有限公司、暨南大學(xué)和學(xué)校牽頭，聯(lián)合高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)組建粵港澳數(shù)字商業(yè)產(chǎn)教融合共同體，有企業(yè)成員260家，含6家上市企業(yè)、120余家規(guī)模以上企業(yè)。堅(jiān)持“開(kāi)放共生、價(jià)值共創(chuàng)”理念，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為宗旨，創(chuàng)新“開(kāi)設(shè)共同體網(wǎng)站、創(chuàng)辦研究刊物、設(shè)立智能體設(shè)計(jì)大賽、舉辦高質(zhì)量論壇”的“一站一刊一賽一論壇”“政校行企”四方聯(lián)動(dòng)的共同體共建共享機(jī)制，構(gòu)建了以“金專(zhuān)業(yè)”“金課程”“金師資”“金基地”“金教材”為核心的包括標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)工作委員會(huì)、數(shù)字化就業(yè)工作委員會(huì)“5+2”組織機(jī)構(gòu)。

　　與龍頭企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院是學(xué)校始終堅(jiān)持的方向?！奥?lián)想新IT學(xué)院”年培養(yǎng)500人進(jìn)入聯(lián)想集團(tuán)及其生態(tài)企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“入學(xué)即入職”。2024年末到2025年中，學(xué)校193名學(xué)生參加“華為工學(xué)交替”項(xiàng)目，121名學(xué)生參與實(shí)習(xí)。與金蝶軟件（中國(guó)）有限公司合作開(kāi)發(fā)“AI智能審計(jì)”模塊，將真實(shí)企業(yè)案例引入教學(xué)。與深圳市怡亞通供應(yīng)鏈股份有限公司開(kāi)發(fā)“區(qū)塊鏈金融”實(shí)訓(xùn)課程，模擬數(shù)字貨幣交易場(chǎng)景。學(xué)校在國(guó)家教育部門(mén)第四期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目申報(bào)的135個(gè)項(xiàng)目全部立項(xiàng)，項(xiàng)目涵蓋五大類(lèi)型，其中，就業(yè)實(shí)習(xí)基地項(xiàng)目67個(gè)、定向人才培養(yǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目36個(gè)、人力資源提升項(xiàng)目26個(gè)、重點(diǎn)領(lǐng)域校企合作項(xiàng)目1個(gè)、重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶項(xiàng)目5個(gè)。學(xué)校黨委書(shū)記羅賢甲認(rèn)為，科技革命浪潮洶涌，數(shù)字化轉(zhuǎn)型是學(xué)校發(fā)展的必由之路。學(xué)校與頭部企業(yè)的緊密合作充分體現(xiàn)了科技與教育的深度融合。

　　學(xué)校依托“北斗+”承擔(dān)省、市級(jí)科研技術(shù)服務(wù)39項(xiàng)，獲得發(fā)明專(zhuān)利等知識(shí)產(chǎn)權(quán)60余項(xiàng)。強(qiáng)化技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用，服務(wù)中小微企業(yè)100余家，接入設(shè)備2000余臺(tái)，企業(yè)年培訓(xùn)學(xué)時(shí)超3000小時(shí)，2024年簽訂橫向技術(shù)合同17項(xiàng)。

　　全面推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建智慧教育生態(tài)

　　2025年初，學(xué)校智慧校園平臺(tái)接入多個(gè)AI助手，包括“財(cái)貿(mào)智星”“AI助理”“招生助理”等，智能體應(yīng)用為師生提供了智能化、個(gè)性化的服務(wù)體驗(yàn)。學(xué)校開(kāi)發(fā)“AI心理咨詢(xún)師”和“AI輔導(dǎo)員智能體”，兩名“AI教師”成為學(xué)生的貼心伙伴；師生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了“人人擁有智能體”；為確保數(shù)據(jù)安全，學(xué)校自建AI大模型算力，支持?jǐn)?shù)據(jù)全程不出域，助力學(xué)校構(gòu)建安全可控、高效精準(zhǔn)的智能中樞。

　　為進(jìn)一步推進(jìn)AI大模型在教育教學(xué)中的深度應(yīng)用，學(xué)校與阿里云計(jì)算有限公司共研財(cái)貿(mào)商科職教大模型，攜手打造人工智能應(yīng)用示范學(xué)校。在算力底座建設(shè)上，全面完成軟硬件部署工作，通過(guò)增加國(guó)內(nèi)自主可控的AI算力節(jié)點(diǎn)以及配套基礎(chǔ)大模型和開(kāi)發(fā)平臺(tái)軟件，形成強(qiáng)大的計(jì)算基礎(chǔ)，為財(cái)貿(mào)商科職教大模型訓(xùn)練及推理部署提供了穩(wěn)固高效的平臺(tái)。

　　廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院通過(guò)實(shí)施全域數(shù)字化戰(zhàn)略，以課程端為根基、以實(shí)訓(xùn)端為核心、以生態(tài)端為引擎、以生活端為紐帶，“四端”協(xié)同發(fā)力，推動(dòng)數(shù)字化轉(zhuǎn)型行穩(wěn)致遠(yuǎn)、精準(zhǔn)高效，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)數(shù)智賦能，助力學(xué)生從“能就業(yè)”到“就好業(yè)”的跨越。（廣東財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng) 張曉燕）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年09月30日 第10版