中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 陳鴻宇 傅文婕）當(dāng)武漢市青山區(qū)121社區(qū)的孩子們踮腳觸摸海螺標(biāo)本時，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）海洋學(xué)院藍(lán)點(diǎn)社會實(shí)踐團(tuán)的海洋科普進(jìn)內(nèi)陸行動，已悄然走過第三個年頭。近日，藍(lán)點(diǎn)社會實(shí)踐團(tuán)深入武漢市多個社區(qū)，開展10余場主題科普課程，900余名中小學(xué)生在斑斕的海洋世界里，延續(xù)著這份跨越山水的藍(lán)色約定。

三年深耕，讓科普內(nèi)容愈發(fā)精準(zhǔn)對接內(nèi)陸青少年的認(rèn)知需求。如今，藍(lán)點(diǎn)社會實(shí)踐團(tuán)用三年時間打磨開發(fā)出“標(biāo)本觀察+原理演示+模擬實(shí)驗(yàn)+生態(tài)思考”的四維課程體系，在學(xué)生心中播撒藍(lán)色夢想。

在121社區(qū)的“海洋資源寶庫”宣講中，成員們帶來的熱帶魚、貝類標(biāo)本不再只是“好看的展品”。宣講團(tuán)成員通過醫(yī)藥研發(fā)案例和食品供應(yīng)鏈解析，讓孩子們逐漸明白：“原來遙遠(yuǎn)的海洋，藏著這么多守護(hù)我們健康的秘密?！?/p>

“海洋動力與化學(xué)”課堂上，潮汐發(fā)電原理的演示裝置前總圍著最密集的小腦袋。實(shí)踐團(tuán)成員用動態(tài)模型展示潮汐規(guī)律時發(fā)現(xiàn)，孩子們對“海洋能量”的理解早已超越“海水會漲潮”的初級認(rèn)知，開始思考“如何讓大海的力量為地球降溫”。這種認(rèn)知進(jìn)階的背后，是三年間課程體系的持續(xù)迭代。

通過模擬實(shí)驗(yàn)，消除內(nèi)陸孩子對海洋災(zāi)害的陌生感。三年來實(shí)踐團(tuán)不斷打磨“災(zāi)害教育”的打開方式。南苑社區(qū)的“海洋災(zāi)害探機(jī)理”課堂上，風(fēng)暴潮吞噬海岸的模擬視頻播放時，現(xiàn)場安靜得能聽見呼吸聲。“海嘯來了要往高處跑”“看到海水異常退去要趕緊躲”，這些防災(zāi)知識通過真實(shí)案例解析、逃生路線圖繪制，變得具體可感。

海洋生態(tài)的“合作密碼”，是三年來最受孩子追捧的主題。珊瑚與蟲黃藻的“營養(yǎng)互換”、小丑魚與海葵的“安全聯(lián)盟”……動態(tài)示意圖前，孩子們從三年前的“覺得好玩”，到現(xiàn)在主動追問“還有哪些海洋小伙伴會互相幫忙”。當(dāng)青山區(qū)科苑社區(qū)的孩子畫出“魚群保護(hù)珊瑚”的想象畫時，實(shí)踐團(tuán)成員意識到：這種對生態(tài)平衡的理解，已悄悄轉(zhuǎn)化為日常自覺。

實(shí)踐團(tuán)的指導(dǎo)老師陳波表示：“三年前我們側(cè)重‘講清楚災(zāi)害是什么’，現(xiàn)在更注重‘教會孩子怎么做’，這種轉(zhuǎn)變讓科學(xué)應(yīng)對的種子，在遠(yuǎn)離海岸線的城市也能扎根。”

據(jù)悉，在暑期社會實(shí)踐活動外，藍(lán)點(diǎn)社會實(shí)踐團(tuán)成員們?nèi)陜?nèi)累計(jì)前往武漢市及周邊50多個社區(qū)和中小學(xué)開展海洋科普進(jìn)內(nèi)陸活動，累計(jì)惠及青少年15000余人，讓海洋知識在社區(qū)生根。